青书学堂黄淮学院语言学概论2(高起本)网上考试答案
 为( )。 |
| A:混合语 语支 语族 B:语言 语系 语支 C:语系 语族 语支 D:世界语 语族 语系 |
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| A:音位 B:音素 C:音节 D:音质 |
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| A:动宾 B:偏正 C:动词 D:联合 |
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| A:语音 B:词汇 C:语法 D:词义 |
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| A:自然的发展变化 B:语言内部的因素 C:社会的发展变化 D:双语现象的出现 |
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| A:洋泾浜 B:混合语 C:世界语 D:双语 |
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 化叫做( )。 |
| A:同化 B:异化 C:弱化 D:脱落 |
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汉语拼音中的 、C.h,国际音标分别写作( )。 |
A:[u]、[c]、[h] B:[y]、 、[x] C:[u]、[dz]、[h] D:[x]、[y]、[k] |
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| A:语言就是说话,说话就是语言。 B:语言是思想的直接现实。 C:语言可以表达不同的思想意识,但没有阶级性。 D:语言既不属于上层建筑,也不属于经济基础。 |
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| A:语素 B:词 C:词组 D:句子 |
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下列诸现象中属于构词现象的是( )
D.英语的“dog”(“狗”,单数)加“ s”变成“dogs”(“狗”,复数) |
| A:汉语的“老”加“虎”变成“老虎” B:汉语的“儿童”加“们”变成“儿童们” C:英语的“help”(“帮助”,现在时)加“ed”变成“helped”(“帮助”,过去时) D:英语的“dog”（“狗”，单数）加“ s”变成“dogs”（“狗”，复数） |
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 ) |
| A:汉藏语系 B:印欧语系 C:南亚语系 D:阿尔泰语系 |
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 ) |
| A:语素 B:词 C:句子 D:句群 |
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| 7.汉语的“我”,翻译成英语在不同的句子成分中,分别是“I”、“me”、“my”、“mine”,这里使用的语法手段是( ) |
| A:重叠法 B:异根法 C:重音移动法 D:外部附加法 |
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| 6.分析性的语法手段是( ) |
| A:零形式 B:语序 C:外部附加 D:内部屈折 |
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| 5.根据语素是否有直接用来造句的能力,可以分为( ) |
| A:词干语素和词尾语素 B:词根语素和词缀语素 C:前缀语素和后缀语素 D:成词语素和不成词语素 |
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| 4.对文字的产生有直接作用的是( ) |
| A:实物记事 B:图画记事 C:结绳记事 D:系珠记事 |
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 ) |
| A:语言结构部门的范围不同 B:语言存在的时间范围不同 C:语言学与其它科学联系方式不同 D:研究语言的操作方法不同 |
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| A:动物也和人一样是具有语言能力的,能学会语言。 B:鹦鹉、八哥等的这类说话,只是对人类语言的一种机械模仿。 C:动物也能象人一样能自由地使用语言。 D:语言不是人和动物相区别的标志。 |
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 。 |
| A:层级关系 B:组合关系 C:聚合关系 D:主谓关系 |
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 )是形声字。 |
| A:赶 妈 想 视 B:赵 看 部 路 C:汉 地 使 爨 D:庙 春 鸡 叹 |
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| A:表音 B:表意 C:意音 D:音节 |
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 。 |
| A:表意—表音—表意兼表音 B:表音—表意兼表音—表意 C:表义兼表音—表意—表音 D:表意—表意兼表音—表音 |
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| A:语言符号的排列象一根线一样,没有层次。 B:语言符号一个依一个出现,不分层次地延伸。 C: 语言符号在时间的线条上逐个出现，同时不排除层次性。 D:语言符号具有空间上的排列顺序。 |
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 )。 |
| A:表示性范畴 B:表示时范畴 C:表示格范畴 D:不属于语法范畴 |
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| A:印欧语系 B:汉藏语系 C: 阿尔泰语系 D:闪含语系 |
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 不再使用,这种变化是( )。 |
| A:词义的消亡 B:词语的替换 C:词义的演变 D:词语的消亡 |
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| A:汉语 B:英语 C:阿拉伯语 D:俄语 |
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 )。 |
| A:语法 B:词汇 C:词义 D:语音 |
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| 下列汉语复合词在构词方式上属于支配式的有 |
| A:视力 B:.司机 C:写作 D:食物 E:护膝 |
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| 下列有关普通话的表述中，正确的有 |
| A:以北京语音为标准音 B:以北京话为基础方言 C:以北方方言为基础方言 D:以典范的现代白话文著作为语法规范 E:以历代经典的文学作品为语法规范 |
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| A:桌子 B:椅子 C:沙发 D:柜子 E:鞋子 |
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 文字分为( ) |
| A:音节文字 B:音位文字 C:表意文字 D:意音文字 E:表音文字 |
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| A:稳固和发展都是语言必须具备的属性 B:语言的演变发展不能采用突变的方式 C:语言在不同地域的演变速度基本一致 D:语汇的迅速发展会立即引起语音演变 E:语法规则因地位重要而不易发生演变 |
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| A:数量最多 B:使用范围广 C:理据性强 D:产生历史长 E:构词能力强 |
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用义素分析法分析下列各组词
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