| 《教育测量与评价》第01章在线测试 《教育测量与评价》第01章在线测试剩余时间：59:54 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、有大小关系和相等的单位，可进行加减运算，不能乘除运算的量表属于（ ）A、A 等距量表B、B顺序量表C、C等比量表D、D命名量表 2、中观教育评价是指对（ ）层面的评价A、A 教育全领域评价B、B宏观决策评价C、C学生为对象的评价D、D学校层面的评价 3、微观教育评价的对象主要指（ ）A、A 老师B、B 学生C、C 学校D、D 教育全领域 4、按教育评价主体分为自我评价和（ ）A、A 老师评价B、B 学生评价C、C 他人评价D、D 学校评价 5、教育、教学活动计划实施过程中，对计划、方案执行情况进行的评价是（ ）A、A 形成性评价B、B 诊断性评价C、C 发展性评价D、D 终结性评价第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、测量的要素包括（ ）A、A 信度B、B 数字C、C 法则D、D 事物 2、好的单位须符合的条件有：（ ）A、A 明确的意义B、B 理解意义C、C 相等的价值D、D 计算标准化 3、用数字来代表事物或对事物进行分类包括的形式有（ ）A、A 代号B、B 体积C、C 类别D、D 数量 4、教育测量的作用 （ ）A、A 有利于进行分班教学B、B有利于提高教育、教学水平C、C有利于提高教育管理的水平D、D 有利于发展教育研究的方法 5、下列哪些属于教育测量的先驱人物（）A、A 莱斯B、B 泰勒C、C 桑代克D、D斯克里芬第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、根据评价时间和作用不同，将教育评价分为相对评价和绝对评价正确错误 2、在桑代克的《精神与社会测验学导论》中第一次提出教育评价的概念正确错误 3、测量结果具有直接性正确错误 4、学生考试的原始分一般属于等距量表正确错误 5、绝对评价是在评价对象团体中确定一个基准。正确错误 |
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| 《教育测量与评价》第03章在线测试 《教育测量与评价》第03章在线测试剩余时间：59:54 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、用同一量表(测验或评价表)对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，叫做（）A、A 重测信度B、B 复本信度C、C同质性信度D、D评分者信度 2、一个测验或量表实际能测出其所要测的心理特质的程度，叫做（）A、A 效度B、B 可靠性C、C 信度D、D 稳定性 3、一个测验能够测量到的理论上的构想或特质的程度，叫做（）A、A 内容效度B、B 结构效度C、C 测量误差D、D 效标关联效度 4、一个测验分数和效标之间的相关程度，叫做（）A、A 内容效度B、B 结构效度C、C 测量误差D、D 效标关联效度 5、已知测验的分半信度为0.6，原测验的信度为 ( )A、A 0.85B、B 0.80C、C 0.75D、D 0.70第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、下列叙述正确的是（ ）A、A 信度只是关心测验结果的稳定性B、B 系统误差不影响信度C、C 随机误差大，则信度低D、D系统误差大则信度低 2、效度的性质包括以下哪些选项（）A、A 稳定性B、B 相对性C、C 针对测验结果而言D、D 具有连续性 3、以下哪些是常用的效标（）A、A 学业成就B、B 临床诊断C、C 实际工作表现D、D 智力 4、影响效度的因素有以下哪些选项（）A、A 测验本身的因素B、B 测验的实施中因素C、C 统计方法D、D 效标的性质 5、难度和区分度的关系叙述正确的是（）A、A 难度达0.5时，区分度可达最大B、B 区分度达0.5时，难度最大C、C 难度越小，区分度越大D、D 难度为0时，区分度也为0第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、信度高的测验效度也一定高正确错误 2、5某道论述题满分12分，所有考生在此题上的平均得分为3.6分，此题的难度为0.3正确错误 3、在常模参照测验中，试题的难度一般在0.3~0.7之间，试卷的平均难度为0.5左右最好正确错误 4、一般来说，区分度0.20~0.29的项目较为良好，不需修改正确错误 5、增加测验的长度只能提高信度而不能提高效度正确错误 |
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| 《教育测量与评价》第04章在线测试 《教育测量与评价》第04章在线测试剩余时间：59:54 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、把教育目标分为认知领域、情感领域、动作技能领域三大部分的教育家是（）A、A 加涅B、B 布鲁姆C、C 梶田叡一D、D 我国的教育家 2、我国教育工作者创造的认知领域目标分类法是（）A、A 六分法B、B 三分法C、C 五分法和四分法D、D 二分法 3、指测验目标的高低层次。从低到高，由下至上排列，被称为（）A、A 目标层次B、B 两维之交合C、C 内容类D、D 层序性 4、在编制试题时，题型的分类中是非题、配对题、选择题都属于（）A、A 提供型B、B 选择型C、C 开放式D、D 主观题 5、将认知领域分为言语信息、智力技能、认知策略是 （）A、A 布鲁姆B、B 加涅C、C 梶田叡一D、D 罗杰斯第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、布鲁姆的教育目标分类法把教育目标分为（）A、A 认知领域B、B 情感领域C、C 动作技能领域D、D 应用领域 2、加涅的教育目标分类法，在《学习的条件》中将认知领域分为（）A、A 情感认知B、B 言语信息C、C 智力技能D、D 认知策略 3、下列属于我国认知目标四分法的有（）A、A 创造B、B 简单应用C、C 识记D、D 分析 4、测验题型一般分为（）A、A 封闭式B、B 半封闭式C、C 开放式D、D 半开放式 5、测验的实施包括以下哪些选项（）A、A 指定专人做好考务工作B、B确定测验形式和审查学生的测验资格C、C测验的评卷与测验质量检查D、D 处理问题学生第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、梶田叡一提出了具有东方色彩的教育目标分类理论正确错误 2、测验题型一般分为封闭式和开放式正确错误 3、一套试题，一般题型不少于4种正确错误 4、证明题属于封闭式题型正确错误 5、选择题只有单项选择和多项选择两种形式正确错误 |
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| 《教育测量与评价》第05章在线测试 《教育测量与评价》第05章在线测试剩余时间：59:54 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、从评价对象所承担的责任和完成任务角度提出的标准叫做（）A、A 效能标准B、B职责标准C、C 素质标准D、D 科学标准 2、社会对教育的规范要求为依据来确定评价标准，它要求达标过程做到社会规范化，叫做（）A、A 效能标准B、B职责标准C、C 科学标准D、D 社会标准 3、以科学上的客观规定和原则为依据来确定评价标准，它要求达标过程符合教育工作自身发展的客观规律，以教育工作过程、方法、措施、结果的科学水平来衡量其价值，叫做（）A、A 效能标准B、B职责标准C、C 科学标准D、D 社会标准 4、不同评价者运用同一种教育评价指标体系去评同一对象，考查其不同评分者的一致性程度，称为（）A、A重评信度B、B 事实信度C、C评分者信度D、D内容信度 5、平均数为0点，标准分作为刻度量尺来直观地划分等级的一种评价标准编写法，叫做（）A、A 积分评语式编写法B、B 量表式编写法C、C 量尺式编写法D、D行为目标式编写法第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、教育评价指标体系的结构包括（）A、A 框架B、B 模型C、C 标准D、D 体系 2、教育评价指标体系的结构中模型可分为（）A、A 一般模型B、B 普通模型C、C 特殊模型D、D 分类模型 3、量化符号中的分数包括（）A、A 标准赋分B、B 指标赋分C、C 等级赋分D、D 特殊赋分 4、从指标的内涵来分可分为（）A、A 稳定指标B、B 必达指标C、C 期望指标D、D 变动指标 5、教育评价的实施分为哪几步（）A、A 评价的准备工作B、B 评价的实施C、C 评价结果处理D、D 评价的结束工作第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、从指标的内涵来分可分为稳定性指标和变动性指标正确错误 2、评价过程和结果都要符合客观实际、尊重事实、实事求是称为教育评价的客观性原则正确错误 3、必达指标是指达标的下限正确错误 4、教师的精神面貌作为评价指标是一种硬指标级正确错误 5、教育评价的等级一般为2～5个等级正确错误 |
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| 《教育测量与评价》第07章在线测试 《教育测量与评价》第07章在线测试剩余时间：59:54 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、以行为主义心理学为基础，把明确表述的、可观测的行为化为成就目标，来代替抽象的目标，叫做（）A、A 定性分析方法B、B 定量分析法C、C 行为目标评价法D、D 临床督导评价法 2、细致的观察，评价者对被评者的实际行动进行直接的观察和记录，然后把评价结果和意见反馈给被评价者，两者一起讨论改进措施的评价方法，叫做（）A、A 定性分析方法B、B 定量分析法C、C 行为目标评价法D、D 临床督导评价法 3、通过自评、专家组评、社会群众评等不同方面的评价或者是学生、教师、领导等不同阶层的评价者的评价来综合评定，叫做（）A、A 加权平均法B、B 定量分析法C、C 行为目标评价法D、D 临床督导评价法 4、书面的量表进行收集评价信息的方法有7种分为两大类，其中观察、听汇报、访谈、座谈会、问卷法都属于（）A、A定量分析法B、B测量法C、C定性分析法D、D 调查法 5、行为目标评价法的理论基础是（）A、A 认知心理学B、B行为主义心理学C、C精神分析学派D、D 格式塔学派第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、以下哪些是相对评价 法的优点（）A、A比较客观B、B不受集体整体水平的限制C、C 明确今后重点D、D适用面广 2、相对评价法（）内A、A 评价标准在评价对象的集合B、B 使用面较窄C、C 使用面较广D、D 有时容易降低客观标准 3、收集文字资料时都包括哪些内容（）A、A 计划类资料B、B 制度类资料C、C 业务工作资料D、D 总结类资料 4、在采用问卷法的收集方法时应注意哪些方面（）A、A 问卷的质量B、B问卷的设计C、C 题目的编写简明扼要D、D 选择问卷发放的对象和方法 5、处理教育评价信息的方法有哪些（）A、A 等级评定法B、B定性分析描述法C、C 评语鉴定法D、D定量分析判断法第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、问卷法属于调查法中的一种正确错误 2、听课也是观察的一种途径正确错误 3、把学生分为优良中差为等级评定法正确错误 4、T分数和标准分都是属于统计分析评判法正确错误 5、标准分可以直观看出个体测验分数在群体中的位置正确错误 |
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| 《教育测量与评价》第08章在线测试 《教育测量与评价》第08章在线测试剩余时间：59:54 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、利用一定的测量工具或一定的标准测量所获得的数据，叫做（）A、A 点计数据B、B 度量数据C、C 间断性数据D、D 连续性数据 2、取值个数可数的数据。数据的单位独立，叫做（）A、A 点计数据B、B 度量数据C、C 间断性数据D、D 连续性数据 3、下列选项中哪项在教育测量中较少见（）A、A 类别变量B、B 等级变量C、C 等距变量D、D 比率变量 4、较常用的一种导出分数，将原始分与其所在组的平均数之差除以标准差所得的商数，叫做（）A、A 平均数B、B 加权平均数C、C 标准差D、D 标准分 5、由标准分派生出来的标准化分数，叫做（）A、A 标准差B、B 标准分数C、C T分数D、D 百分等级第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、教育测量中测量的三要素指（）A、A 对象B、B 事物C、C 数字D、D 法则 2、教育测量中按数据的来源分可分为（）A、A 点计数据B、B 度量数据C、C 间断性数据D、D 连续性数据 3、教育测量中按数据的连续与否来分可分为（）A、A 点计数据B、B 度量数据C、C 间断性数据D、D 连续性数据 4、统计表的结构包括哪些（）A、A 表题B、B 表序C、C 表注D、D 标目 5、教育测量数据中，教育现象可分为（）A、A 确定性现象B、B 随机性现象C、C 清晰现象D、D 模糊现象第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、原始分可以看出学生成绩的高低正确错误 2、百分等级就是比某个测验分数低的人数的百分比正确错误 3、T分数就是平均数为50，标准差为10的标准分的变式正确错误 4、T分数为70，表明此分数是一个相对较高的分数正确错误 5、统计表必须有表头正确错误 |
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| 《教育测量与评价》第09章在线测试 《教育测量与评价》第09章在线测试剩余时间：59:54 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、这朵花是美的，这是一个（）A、A 现象描述B、B 主观猜测C、C 价值判断D、D 事实判断 2、评价过程中较长时间的较为复杂的心理现象，包括情绪状态、注意的集中与否，意志等。叫做（）A、A 心理机制B、B 评价的心理过程C、C 心理状态D、D 心理特征 3、用一定的手段和方法，对评价者和被评价者可能出现的心理行为进行调节、控制和利用，使评价工作顺利开展。叫做（）A、A 评价心理调控B、B 评价心理机制C、C 评价的心理过程D、D 个性心理特征 4、评价者在评价中力求正确地掌握评价标准、取得正确评价结果以显示自己尊严的心理定势，叫做（）A、A 角色心理B、B 自尊心理C、C 心理定势D、D 近因效应 5、评价的先后顺序不同而对评价结果产生影响的心理定势，先严后宽，叫做（）A、A 顺序效应B、B首因效应C、C 近因效应D、D 参照效应第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、评价活动是一种主体性很强的活动，评价中必然有哪些因素参与（）A、A态度B、B情感C、C意志D、D 主观 2、评价心理分类，根据哪些来分（）A、A 心理学范畴B、B 评价过程阶段C、C 评价者和被评者的心理机制D、D 主观印象 3、评价心理根据评价者和被评者的心理机制分，可分为（）A、A 意识倾向性B、B 情意心理C、C 认知倾向D、D 个性心理特征 4、评价者对被评者的心理影响，有哪些（）A、A 对自信心和自我概念、自我知觉的影响B、B 对情绪稳定和不安的影响C、C 对意志和动机的影响D、D对要求水平和达到目标的影响 5、被评价者的心理现象，包括哪些（）A、A 评价者的心理现象B、B 被评价者自我评价心理现象C、C 受评过程心理现象D、D 结果反馈心理现象第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、评价心理主要指被评价者的心理状态正确错误 2、施评过程中要注意使用首因效应正确错误 3、施评过程中的顺序效应指的是评价的先后顺序不同而对评价结果产生影响正确错误 4、自我评价不是评价过程的必要环节正确错误 5、偏激和偏见型评价中具有较高的不良评价效应正确错误 |
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| 《教育测量与评价》第10章在线测试 《教育测量与评价》第10章在线测试剩余时间：59:54 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、标准化考试的大样本团体的成绩的平均数，叫做（）A、A 标准化成绩B、B 常模C、C 参照点D、D 平均成绩 2、年级当量，用年级代替年龄，指把学生的测验成绩与各年级学生的平均成绩比较，看他相当于几年级的水平，也叫做（）A、A 百分位常模B、B 标准分常模C、C 年龄常模D、D 年级常模 3、我国在哪一年恢复高考（）A、A 1979年B、B 1977年C、C 1980年D、D 1982年 4、当前的知识或技能的水平，既有正式学习的，也有非正式学习的结果，既包括学术技能，又包括非学术技能。叫做（）A、A 学绩测验B、B 学绩C、C 能力D、D 能力倾向 5、主观性考试，评分误差（）A、A 评分误差较大B、B评分误差较小C、C无评分误差D、D 评分者水平差第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、标准化考试要做到哪些方面（）A、A 试题编制过程的标准化B、B 考试实施过程的标准化C、C 评分、计分过程的标准化D、D 分数合成和解释过程的标准化 2、标准化测验有哪些特点（）A、A 试题编制过程的标准化B、B 考试实施过程的标准化C、C 评分计分方法的标准化D、D 标准化测验必须编制常模 3、标准化考试的基本程序除了编制考试计划、编制考试初稿、预测还有哪些（）A、A 考试原稿的修改B、B 制定常模C、C 收集考试的信度、效度资料D、D 编制考试指导手册 4、标准化考试一般以常模作为其参照标准。常模一般有哪种（）A、A 年级常模B、B 百分等级常模C、C 标准分常模D、D 年龄常模 5、标准化考试的缺点有哪些（）A、A 能力测试的片面性B、B 题型的僵化性C、C 防止考生作弊的困难性D、D 各项质量指标也存在不完善第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、标准化测验必须制定常模正确错误 2、主观经验性考试的难度大正确错误 3、标准化考试容易出现猜题的问题正确错误 4、标准化考试的评分较为客观正确错误 5、标准分是一种常模分数正确错误 |
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| 《教育测量与评价》第11章在线测试 《教育测量与评价》第11章在线测试剩余时间：59:54 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、最早的智力测验量表是（）A、A 韦科斯勒量表B、B比内-西蒙量表C、C斯坦福-比内量表D、D瑞文测验 2、对人的智力进行的一种客观、标准化的度量，叫做（）A、A 能力B、B 情商C、C 智力D、D 智力测验 3、1890年，卡特尔发表《心理测验与测量》，首次提出 （）A、A 心理测验B、B 能力测验C、C 智力测验D、D 情商测验 4、每个分测验的各项得分相加，称为分测验的（）A、A 总分B、B 量表分C、C 原始分D、D 标准分 5、WAIS测验（）A、A 分言语和操作两部分B、B 数字符号属于言语测验C、C 测验不需要分数转换D、D 不需要常模第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、韦氏测验的特点有哪些（）A、A 10B、12个分测验C、B分言语量表和操作量表各由5D、6个分测验组成E、C 共同的IQ计分系统F、D 不同年龄组有相同的分测验 2、瑞文相继设计了哪些测验（）A、A 瑞文标准推理测验B、B 瑞文彩图推理测验C、C 瑞文高级推理测验D、D 联合瑞文推理测验 3、联合瑞文测验及其实施，包括哪些步骤（）A、A 结构和适用范围B、B 实施要求C、C 测验的记分和结果解释D、D 注意事项 4、联合瑞文测验实施时，注意事项有哪些（ABCD）A、A 主试逐字照读指导语，对被试的提问可以重复指导语，不应擅自补充和更改。B、B 团体施测要防止相互抄袭或交谈。C、C 团体施测若对象超过30人，除主试外应增加主试助理1D、2人，每次施测团体不超过50人为限。E、D 主试和主试助理在被试进行前5题时应进行巡视，对不能理解解题方式或前5题不能正确回答者，单独重复指导语。 5、表示智力水平的方法有哪些（）A、A比内－西蒙量表，采用通过题目的多少来表示智力水平的高低B、B 1908年，按年龄将题目分组，用智力年龄来表示聪明程度C、C比率智商D、D离差智商第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、WAIS属于标准化测验正确错误 2、瑞文测验可以作为跨文化的公平测验正确错误 3、WISC可以用作团体测验正确错误 4、CRT只能用作个别测验正确错误 5、某人的离差智商108，其为中等程度的智商正确错误 |
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| 《教育测量与评价》第12章在线测试 《教育测量与评价》第12章在线测试剩余时间：59:54 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢，分数太高可能会自杀。是哪种临床表现（）A、A 疑病B、B 抑郁C、C 癔症D、D 精神病态 2、紧张，焦虑、反复思考、强迫思维 、恐怖及内疚感常自责、自罪、感到不如人和不安。是哪种临床表现（）A、A 疑病B、B 抑郁C、C 癔症D、D 精神衰弱 3、卡特尔16种人格因素量表，适用于什么样的人群（）A、A 各种人群B、B 小学以上文化程度的人群C、C 高中以上文化程度的人D、D 初中以上文化程度的人群 4、内蕴的，构成个性的基本特质，叫做（）A、A表面特质B、B 个别特质C、C 共同特质D、D 根源特质 5、艾森克人格问卷的成人量表适用范围是（）A、A 18岁以上B、B 16岁以上C、C 小学以上文化程度的人群D、D 初中以上文化程度的人群第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、人格测验分哪两大类（ ）A、A 结构明确的自陈量表B、B 智商测量表C、C 结构不甚明确的投射技术D、D 情商测量表 2、MMPI量表适用范围有哪些要求（）A、A 成年人B、B 年满16岁C、C 具有小学毕业以上的文化水平D、D 没有影响测验结果的生理缺陷 3、MMPI量表施测过程有哪几个步骤（）A、A 主要的两种形式（卡片式、手册式）B、B 记分C、C 记分的具体操作D、D 结果解释 4、个别特质又可以具体分为（）A、A 表面特质B、B 个别特质C、C 共同特质D、D 根源特质 5、艾森克人格问卷的的记分标准是（）A、A 原始分B、B 标准分C、C 量表分D、D 基础分第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、MMPI最后分数要转化为T分数进行解释正确错误 2、投射测验可以有常模加以比较正确错误 3、EPQ中E量表的T分数大于60为外向正确错误 4、MMPI量表得分高低都表明其是正常人正确错误 5、人格测量难以有常模进行比较正确错误 |
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| 《教育测量与评价》第13章在线测试 《教育测量与评价》第13章在线测试剩余时间：59:54 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、主要是在单元或每一课后教学和学习后进行的评价，是对教学和学习全过程的检验。是对教学目标达成度的判断，它表示距离最终目标的程度，并对学生进行必要的区分。叫做（）A、A 定位性评价B、B 形成性评价C、C 诊断性评价D、D 终结性评价 2、指评价必须反映学生学习和发展的全部信息，必须贯穿于学生学习活动的全过程，全面、全员、全程采集和利用学生发展有关的评价信息，叫做（）A、A 发展性原则B、B 多元化原则C、C 全息性原则D、D差异性原则 3、运用真实的生活和模拟的评价练习来引发最初的反应，由高水平评价者按一定的标准进行直接的观察、评判。叫做（）A、A 学业成绩测试B、B 观察与调查C、C 评语评价法D、D 表现性评价 4、通常记录了学生的各种行为表现、作品或思考等描述性内容，不仅直观地描述出学生发展的独特性和差异性，且较好全面反映了学生的发展状况。叫做（）A、A 质性评价B、B表现性评价C、C 观察性评价D、D 档案袋评价 5、一种记录学生成长的评价方法。根据学生的反映，以及教师的评价、观察、考察、成绩测验等，得出有关学生进步和发展的系统而持续的记录。叫做（）A、A 质性评价B、B表现性评价C、C 观察性评价D、D 档案袋评价第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、学生评价不仅包括终结性评价，还应包括（）A、A 阶段性评价B、B 过程性评价C、C 发展性评价D、D 精确性评价 2、学生评价的方法有哪些（）A、A 学生自我评价B、B 学生小组评价C、C 教师对学生的评价D、D 学生评价体系的构建 3、学生自我评价的意义有哪些（）A、A 有利于学生认识自我、激励自我、调整自我等自我教育能力的不断提高B、B 有助于学生人格的完善C、C 有助于学生进行自我管理D、D有利于学生的发展与提高 4、教师评价学生的方法有哪些（）A、A 学业成绩测试B、B 观察与调查C、C 评语评价法D、D 表现性评价 5、学生评价体系主要包括哪些环节（）A、A明确评价内容和评价标准B、B选择并设计评价工具与评价方法C、C 收集和分析反映学生发展过程的结果的资料D、D明确促进学生发展的改进要点并制定改进计划第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、学生评价主要指学习成绩评价正确错误 2、学生评价的差异性原则指的是要把学生的不同方面特点都评价出来正确错误 3、学生的学习日记是他人评价的一种方法正确错误 4、学生开考试成绩排序可以激励后者，是一种较好的评价方法正确错误 5、档案袋评价十分注重评价过程中学生的参与正确错误 |
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