| 《教育社会学》第02章在线测试 《教育社会学》第02章在线测试剩余时间：59:54 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、( ) 年萨姆纳在耶鲁大学最早开设了社会学课程。A、1875B、1876C、1877D、1878 2、1892年,( )大学第一个创办了社会学系。A、哈佛B、耶鲁C、剑桥D、芝加哥 3、1917年（ ）出版了美国也是世界上第一本教材《教育社会学概论》。A、史密斯B、杜威C、赫尔巴特D、苏则罗 4、1922年， （）出版了其代表作《社会与教育》，标志着中国教育社会学的形成。A、鲁迅B、毛泽东C、陶孟和D、胡适 5、（ ）年成立中国第一个教育社会学学术团体——全国教育社会学学术委员会。A、1989B、1990C、1991D、1992第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、教育社会学研究内容包括：A、教育行动B、教育活动C、学校组织D、教育制度 2、教育社会学的学科特点包括：A、整体性B、综合性C、现实性D、历史性 3、教育社会学的理论有：A、功能论B、冲突论C、和谐论D、互动论 4、教育社会学的应用研究类型有：A、评价研究B、社会实验C、政策取向的教育调查D、教育预测 5、关于教育社会学的历史及其发展的表述正确的是：A、19世纪后期萌芽于美国B、20世纪初成型于欧洲C、20世纪50年代转型D、20世纪60年代后迅速发展第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、关于教育社会学的研究对象，涂尔干是社会化过程说的代表人物。正确错误 2、教育社会学是社会学的特殊理论学科。正确错误 3、教育社会学是教育学与社会学的中介学科。正确错误 4、19世纪末以前，教育社会学研究的中心在美国，自20世纪初转移到了欧洲。正确错误 5、20世纪40年代是教育社会学发展的分水岭，主要是教育社会学研究范式的转变：从实证性研究转向规范性研究。正确错误 |
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| 《教育社会学》第04章在线测试 《教育社会学》第04章在线测试剩余时间：59:54 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、至唐代（）撰写《师说》一文，更明确了教师作为一种社会职业的基本定位和规范。A、韩愈B、朱熹C、董仲舒D、柳宗元 2、被称为“万世师表”的是：A、墨子B、孔子C、朱熹D、孟子 3、下列不属于学生的“重要他人”的是:A、家长B、教师C、宠物D、同学 4、联合国教科文组织发布的《关于教师地位之建议书》发布于：A、1964年B、1965年C、1966年D、1967年 5、“师者，所以传道、授业、解感也。”出自：A、韩愈B、朱熹C、董仲舒D、柳宗元第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、六艺教育包括：A、礼B、乐C、射D、御E、书F、数 2、教师社会地位是指教师职业在社会整体职业体系中所处的位置，主要可以分解为哪几个指标：A、收入B、权力C、声望D、专业 3、教师权力具有特点包括：A、教师在社会中的权力直接受制于社会变迁对教育制度的影响B、教师在学校中的权力主要受到学校科层结构的影响C、教师在课堂中的权力从总体上说是非常不稳定的D、教师各层面的专业性权力主要受到学校变量的影响 4、教师在专业化过程中存在并需要解决的问题有：A、由于目前的教学是以讲解式为主，故无需专业性学习，教学可以凭经验而得，这与低技术性行业一样。B、学校课程、教学内容、考试时间等无一是由教师根据需求自定的，因此实际上也不存在所谓专业的自由。C、教师职业的修业时间远低于其他专业(例如，医生、律师)D、教师就业资格较易获得 5、影响教师社会地位的因素有：A、国家与政府的教育、教师政策B、教师队伍的规模C、教学工作中男性比例较高D、教师从业资格的要求相对较低第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、西周时期的教师已经独立成为一种职业。正确错误 2、春秋时期，早期的教师职业开始出现。正确错误 3、教师职业声望较高且呈上升态势。正确错误 4、教师角色社会化是指某些人成为教师职业的成员，并逐步担当起合格教师角色的过程。正确错误 5、所谓“同辈群体”，是指处于同等社会地位的同代人组成的小群体。正确错误 |
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| 《教育社会学》第05章在线测试 《教育社会学》第05章在线测试剩余时间：59:54 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、下列作品是西汉史游编的是：A、《三字经》B、《急就篇》C、《千字文》D、《重订增广贤文》 2、意大利犯罪学家西塞?朗姆布罗索是下列哪种失范行为的类型学解释的代表？A、控制说解释B、社会学解释C、心理学解释D、生物学解释 3、差异交往说属于：A、失范的控制说解释B、失范的社会学解释C、失范的心理学解释D、失范的生物学解释 4、“控制缺乏说” 属于：A、失范的控制说解释B、失范的社会学解释C、失范的心理学解释D、失范的生物学解释 5、属于不完全形式化的教育控制的是：A、法律B、条例C、规程D、嘲笑第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、教育规范的特点有：A、历史性B、民族性C、群体性D、控制性 2、失范行为包括：A、越轨行为B、违法行为C、犯罪行为D、尊敬师长 3、失范的社会学解释包括：A、差异交往说B、控制缺乏说C、失范说D、亚文化群理论 4、教师的失职行为包括：A、渎职卸责，用降低工作标准找平衡B、见异思迁，存在改行意识，消极对待本职工作C、在教学上用功夫D、抱怨发牢骚 5、造成教师焦虑的原因有：A、工作过于劳累B、生活负担重C、来自不得法的教学管理者的监督和刺激，或不良的人际关系的干扰D、职业比较过程中产生的地位自卑感第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、“教育规范”是学校成员共同遵守的行为标准，是控制和约束学校成员行为合理性的基本机制。正确错误 2、越轨行为是可能引起非议或轻微惩罚的行为，比如不诚实行为，逃学行为、欺骗行为、酗酒等。正确错误 3、违法行为是所有失范行为中最严重的一种。正确错误 4、“挫折一侵犯说”，认为越轨者是一种由挫折产生的针对他人和社会的侵犯形式，而挫折的程度是与需要强度或者受阻的程度为基础的，进而推断，侵犯的强度与挫折的强度有关。正确错误 5、大部分社会控制可以通过社会化，把社会规范和价值观内化而变成人们自觉行为的结果。正确错误 |
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| 《教育社会学》第06章在线测试 《教育社会学》第06章在线测试剩余时间：59:54 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、不属于吴康宁比较研究的中英两国小学课堂教学时间构成的特征的是：A、英国教师的课堂交往对象主要是学生个体B、学生小组也在一定程度上成为英国教师交往对象C、在英国，学生的课堂互动主要发生在师生间D、在英国，学生之间的互动时间远多于师生互动时间 2、不属于我国小学课堂教学特征的是：A、师生互动成为课堂教学主要活动形式B、学生互动处于微不足道的地位C、学生的课堂交往对象主要是教师D、课堂主要由学生主宰 3、不属于教师课堂角色的行为方式是：A、掌握课堂B、维持纪律C、通过讲解与学生交流D、家访 4、不属于课堂上 “中性力量”学生表现的是：A、不在听课，并大声喧哗B、张开双眼出神地望别处C、既不吸引别人也不使其他人分心的乱涂乱画D、在桌上睡觉但无鼾声 5、不符合我国小学课堂语言互动师生角色的是：A、教师是真正的启动者B、教师是指挥者C、教师是协调者D、学生是主导者第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、吴康宁比较研究的中英两国小学课堂教学时间构成的特征有：A、在课堂活动时间总体构成上两国无明显差异B、在互动时间构成上存有明显差异C、中国教师几乎不与学生小组交往，而注重与个别学生及全班学生交往，并将后者放在更优先的地位D、英国教师的课堂交往对象主要是学生个体 2、我国小学课堂教学时间构成大致可分为哪些类型？A、师生互动独占型B、师生互动主导型C、教师被动型D、混合型，即师生互动、学生互动及无互动时间均占一定比例 3、我国小学课堂教学的特征有：A、师生互动成为课堂教学主要活动形式B、教师处于微不足道的地位C、学生的课堂交往对象主要是教师D、课堂主要由教师主宰 4、华勒从“课堂生态学” 的角度研究得出，学生对座位的选择具有相对稳定的群体特征：A、对教师依赖性较强者，或学习积极性高者往往选择前排座位B、喜欢捣乱者往往坐在后排C、希望引起教师注意者坐在中间D、胆怯者一般坐在靠边的地方 5、关于课堂教学环境，说法正确的是:A、在开放的课堂教学中，学生之间交流的比重、不学习行为的比重都比传统的课堂教学环境高。B、学生如果感受到来自教师的尊重、理解、支持和关心，在今后的学习中会更努力，进步会更大。C、教师对学生面子的维护会促进学生的学生的学习动机。D、班级规模大会引起教师关注，过小学生会分心。第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、吴康宁曾经专门比较研究了中英两国小学课堂教学时间构成的特征：在课堂活动时间总体构成上两国无明显差异，在互动时间构成上也没有明显差异。正确错误 2、中国小学课堂上，学生在课堂中只是个人，或只是班级中之一员，他们作为个体在课堂中往往是“孤独的”。正确错误 3、华勒最早从“课堂生态学” 的角度出发，认为课堂空间构成对课堂人际互动有巨大影响。正确错误 4、“前排一中间效应”，是根据传统课堂空间形态——“秧田型” 研究中获得的结论，即坐在教室前排和中间的学生，与坐在后排和两边的学生相比，往往具有更高的学习动机.正确错误 5、研究者认为，认为自己能力不如别人的学生参与班级活动的意愿比较低，而认为自己能力比别人高的学生则更愿意参与班级活动。正确错误 |
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| 《教育社会学》第07章在线测试 《教育社会学》第07章在线测试剩余时间：59:54 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、英国哲学家（）提出“知识就是力量” 。A、培根B、斯宾塞C、卢梭D、裴斯泰洛齐 2、提出“什么知识最有价值?”的是A、培根B、斯宾塞C、卢梭D、裴斯泰洛齐 3、下列说法错误的是：A、美国自19世纪初便在中学开设地理、几何等。B、英国直到19世纪91年代，自然科学课程才在中学占重要地位。C、在斯宾塞之前，在英国占支配地位的是功利价值观，因而将文法、文学、历史、修辞学、伦理等古典教养科目作为学校的重要课程；D、在斯宾塞之后，功利价值观逐步取代义理价值观，自然科学谍程的地位才逐渐提高。 4、属于校园文化制度层面的是：A、意识形态B、思想观念C、学生守则D、审美情趣 5、属于校园文化物质层面的是：A、意识形态B、教学楼C、思想观念D、审美情趣第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、根据教育社会学观点，下列说法正确的是：A、知识具有社会性特征；B、课程内容实际上反映了国家和政府进行社会控制的需要C、具体进行这一社会控制的群体，未必能够正确反映国家和社会的当前需要和未来需要D、知识具有自然性特征 2、从16世纪末到19世纪30年代，关于英美自然科学说法正确的是：A、英国一直是世界科技革命的中心B、英国自然科学发展水平高于其他各国C、英国课程中的自然科学知识内容超过美国D、英国课程中的自然科学知识内容进展不如美国 3、下列说法正确的是：A、美国自19世纪初便在中学开设地理、几何等B、英国直到19世纪91年代，自然科学课程才在中学占重要地位C、在斯宾塞之前，在英国占支配地位的是义理价值观，因而将文法、文学、历史、修辞学、伦理等古典教养科目作为学校的重要课程D、在斯宾塞之后，功利价值观逐步取代义理价值观，自然科学谍程的地位才逐渐提高 4、属于校园文化观念层面的是：A、校园主体的意识形态B、校园主体的思想观念C、校园主体的价值判断D、校园主体的审美情趣 5、学校文化的功能有：A、导向B、凝聚C、激励D、颓废第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、任何知识必然带上历史、政治和社会的烙印，而课程更明显地体现了这种社会性特征。正确错误 2、在决定“何谓知识’’的过程中，起决定作用的是社会中占主导地位的价值观。正确错误 3、一项知识无论对社会发展有何价值，无论在现存知识总体中处于何种地位，无论是否符合受教育者身心发展的需要，都要经过社会主导价值观的过滤才能进入学校课程。正确错误 4、课程是国家社会控制的产物。正确错误 5、国家社会对课程的隐性控制机制主要通过对学科课程的选择以及课程知识的取舍来表达主流价值观和重要的意识形态。正确错误 |
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| 《教育社会学》第08章在线测试 《教育社会学》第08章在线测试剩余时间：59:54 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、班级功能说法错误的是：A、班级具有促进发展的功能B、班级具有诊断和矫正的功能C、班级具有角色社会化的功能D、班级不具有选择功能 2、关于学生干部任命制的说法错误的是：A、主要由全班选举B、全班认同C、这种方式推出的干部其威望是外加的D、有时缺乏学生的信任 3、不属于非正式群体主要特点的是：A、人数一般为3—5人B、吸引力强C、集体性弱D、沟通效率高 4、学生群体的作用不包括：A、提供同伴影响B、有助于促进社会性发展C、有助于促进个性发展D、有助于长高 5、学生群体的类型不包括：A、游戏群体B、兴趣性群体C、倾吐性群体D、打架性群体第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、班级组织的特点有：A、班级是由成年人指导的未成年人的组织B、班级内部存在各种群体，即各种人际关系的组合形态C、班级的外部表现是“人格化群体”D、班级有其自身的明显的文化、心理等各方面的表现，并往往以“班风” 体现出来 2、班级功能包括：A、班级具有一种归属功能B、班级具有一种管理功能C、班级具有角色社会化的功能D、班级具有一种选择功能 3、关于学生干部推举制说法正确的是：A、可分直接选举和间接选举两种B、此类干部由班主任定C、一般有较高的威信D、人际关系也较融洽 4、班级群体形成的初期，主因是人与人之间的熟悉程度，概括地说主要受到以下因素的影响：A、熟悉程度B、任务C、座位D、高矮 5、班级中典型的群体行为包括：A、反抗行为B、从众行为C、时尚趋求行为D、嫉妒行为第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、班级组织是指学生组织，因而它是一个“准社会性”的社会组织。正确错误 2、班级具有发展性和可塑性。正确错误 3、班级组织作为一个准社会，具有与社会结构相似的特点。儿童在班级这一分层结构中，获得了一种最基本的地位分层模式观。正确错误 4、班级作为一个“准社会”，并不是学生第一次正式参加的社会系统。正确错误 5、班级学生干部是班级正式组织中最重要的角色。正确错误 |
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| 《教育社会学》第09章在线测试 《教育社会学》第09章在线测试剩余时间：59:54 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、关于组织的说法错误的是：A、所谓组织，是指有意识地组织起来以达到特定目标的社会群体；B、是人们为了合理、有效地达到自己的目标，有计划、有组织地建立起来的；C、成员间有明确分工和职责范围，有一套工作制度；D、缺乏明确的目标。 2、学校作为一个社会组织，特点不包括：A、人数不固定；B、有明确规定的政治结构；C、有众多小型的互动过程的影响；D、代表社会关系的一个紧密连结的网络 3、学校不是：A、服务性组织B、企业性组织C、整合性组织D、社会关系的聚焦点 4、梅奥是以下哪种管理理论的代表？A、科层制理论B、社会系统理论C、权变理论D、科学管理理论 5、不属于教育系统内部的改革阻止因素的有：A、国家教育体制B、科层化组织C、目标错位D、升迁的愿望第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、关于组织的说法正确的是：A、所谓组织，是指有意识地组织起来以达到特定目标的社会群体；B、是人们为了合理、有效地达到自己的目标，有计划、有组织地建立起来的。C、这种社群有领导、有组织；D、成员间有明确分工和职责范围，有一套工作制度。 2、学校作为一个社会组织，特点包括：A、有固定的人数；B、没有明确规定的政治结构；C、学校的所有成员具有一种同群感：D、有自己特定的学校文化。 3、学校是：A、规范性组织B、权威性组织C、强制性组织D、功利性组织 4、学校是：A、服务性组织B、生产性组织C、整合性组织D、社会关系的聚焦点 5、学校是一个异质结构，表现在：A、师生之间是一种典型的“支配与从属”的关系，双方之间存在着潜在的对抗与冲突。B、学校组织目标与国家教育目的的差异C、组织目标与成员个人目标的差异D、学校理想目标与实际追求目标的差异第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、教育活动所依据的主要约束手段不是法律，而是教育规范。正确错误 2、学校组织的权威性是相对于教师而言的。正确错误 3、学校组织的强制性最接近法律强制的方面是在“义务教育阶段”；正确错误 4、学校组织是通过特有的奖惩制度而对学生进行有限范围的强制， 尤其是“惩罚”措施对学生实施身体和精神上的强制。正确错误 5、教师作为一种职业，是以教育和教学工作这样一种特殊劳动，换取经济报酬、维持生存的。正确错误 |
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| 《教育社会学》第10章在线测试 《教育社会学》第10章在线测试剩余时间：59:54 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、属于社会规范、规则意义上的制度的是：A、原始公社制度B、奴隶制度C、社会内部的家庭、经济、政治、教育、宗教制度D、考试制度、学习制度 2、属于社会中一些具体制度（中观）的是：A、原始公社制度B、奴隶制度C、社会内部的家庭、经济、政治、教育、宗教制度D、考试制度、学习制度 3、关于社会整体渐变的说法错误的是：A、主要作用在于促使教育制度进行某种局部调整B、是以改变教育制度整体面貌为前提的具体调整C、是促使教育制度整体渐变的动力D、并非教育制度突变的动力。 4、社会体制转型对教育的影响不包括：A、能够导致“反教育的”失范行为B、会导致“反文化”的教育失范。C、会导致“违规型”的教育失范D、不会导致“违法型”的教育失范 5、关于观念转型说法错误的是：A、是社会转型中的一个核心内容B、是社会转型的必然结果C、不是社会转型的基本前提D、是社会转型的精神动力。第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、社会形态意义上的制度包括：A、原始公社制度B、奴隶制度C、社会内部的家庭、经济、政治、教育、宗教制度D、考试制度、学习制度 2、教育制度的构成要素包括：A、教育规范系统B、教育设备C、象征的标识D、教育组织系统 3、教育与社会变迁的基本关系包括：A、教育是社会变迁的结果B、教育是社会变迁的动因C、教育是社会变迁的条件D、二者没什么关系 4、关于社会整体渐变的说法正确的是：A、这种发展所带来的通常是社会整体较为缓慢的、数量上的变化。B、一般并不导致社会整体特质的根本改变。C、是促使教育制度整体渐变的动力，D、并非教育制度突变的动力。 5、社会局部渐变导致教育制度中部分内容的细微调整，包括：A、教育观念B、教育规范系统C、教育设施D、学校组织系统的变革第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、制度是指为了满足人们的生存与发展的需要而形成的社会关系，以及与此相关的社会活动的规范系统。正确错误 2、教育规范系统是教育制度的规则要素，用以规范学校成员的教育行为，协调学校成员的关系以及教育与社会其他层面的关系。正确错误 3、教育设备是教育制度所必须的物质要素，也是变化最快的要素。最简单的教育设备包括教室、课桌椅、校徽等。正确错误 4、教育组织和人事系统是教育制度的代表机关，即教育组织系统，用以检查和推动教育制度的执行。正确错误 5、我国漫长的封建社会，社会整体处于渐变期，教育制度则处于突变期。正确错误 |
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| 《教育社会学》第11章在线测试 《教育社会学》第11章在线测试剩余时间：59:54 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、政治结构的基本类型是中央集权型的国家是：A、美国B、英国C、法国D、加拿大 2、符合中央集权制政治结构特征的是：A、政治权利中心是中央政府B、中央与地方的关系松散C、地方有立法权D、地方官员不需要中央任命 3、属于地方分权政治结构的国家是：A、美国B、日本C、中国D、朝鲜 4、属于中央调控型政治结构的国家是：A、美国B、日本C、中国D、朝鲜 5、衡量人口身体素质的指标不包括：A、人口的寿命B、人口死亡率C、人口发病率D、人口出生率第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、中央集权的国家政治结构特征有：A、全国有一个统一的立法机关和政府B、通常制订单一的宪法C、国家内部划分为若干行政区域D、最高国家权力机关和行政机关为中央政府E、地方自治十分有限 2、符合中央集权制政治结构特征的是：A、政治权利中心是中央政府B、中央与地方的关系是绝对控制C、地方有立法权D、组织关系是自上而下，层级分明 3、属于地方分权政治结构的国家是：A、美国B、加拿大C、日本D、澳大利亚 4、地方分权制国家的政治结构特征有：A、政治权利中心是国家政府和地方政府B、中央与地方的关系是相对控制C、地方有立法权D、组织关系是各自为政 5、中央调控型政治结构的特征有：A、中央部分地方自治B、中央依法调控下的自治C、中央统一立法D、地方官员由地方选举产生第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、中央集权的政治结构，对于教育制度的控制必然存在着全面集中与到板划一的基本特征。正确错误 2、美国所选择的教育控制方式是集中的、单一的。正确错误 3、美国的教育控制可称为多中心的教育控制，甚至无中心的教育控制。正确错误 4、日本的地方自治由各地方公共团体实行。正确错误 5、地方分权的政治结构以联邦制为主要的表现形式。正确错误 |
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| 《教育社会学》第12章在线测试 《教育社会学》第12章在线测试剩余时间：59:54 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、属于表层社会问题的是：A、社会风尚B、经济管理制度C、宗法观念D、工资制度 2、教育问题特征不包括：A、普遍性B、变异性C、单一性D、潜伏性 3、社会病理学的理论渊源是( )的“社会有机体说”。A、斯宾塞B、培根C、赫胥黎D、杜威 4、教育病理学代表人物是：A、培根B、新掘通也C、赫胥黎D、杜威 5、.教育平等成为一个国际性教育政策和教育问题研究的标志，乃是联合国大会于( )年通过的《世界人权宣言》。A、1947B、1948C、1949D、1950第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、构成教育问题的要素包括：A、必须有一种或数种教育现象失调B、这种失调影响了许多学生的学习生活C、这种失调引起了许多社会人员的注意D、这种失调必须调动社会力量才能解决 2、属于中层社会问题的是：A、社会风尚B、学校管理制度C、宗法观念D、用人制度 3、社会问题分层间关系有：A、表层受中层制约B、中层又受深层制约C、愈是外层问题愈明显，愈引起各方关注D、愈深层愈隐蔽，其危害性愈大 4、教育问题特征有：A、普遍性B、变异性C、历史性D、可靠性 5、属于伴生性教育问题的是：A、社会流动的加快带来的流动人口子女的教育问题B、就业制度的改革对于原来的专业设置的冲击C、经济发展的差异形成教育机会不均等的新问题D、改革开放的同时带来东西方文化的碰撞，导致价值观念的紊乱第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、社会问题狭义上说是在社会变迁过程中，因各种社会关系失调乃至冲突，致使人的正常生活和社会进步发生障碍，引起人们普遍注意，并需依靠社会力量子以解决的问题。正确错误 2、教育只能防止社会问题的产生或促进其解决，不能酿成或加剧社会问题。正确错误 3、狭义的教育问题特指社会变迁过程中出现的、已引起人们广泛关注、不利于人的培养和发展、个利于社会发展和稳定，并需要动员全社会力量共同解决的教育中的不协调现象。正确错误 4、社会解组论与教育病理学的差异是，它强调的不是个人间是社会规则出了问题。正确错误 5、教育公平是一个主观概念，它不是教育平等的另一种表述，是指“教育制度的合理性与公正性的统一”。正确错误 |
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| 《教育社会学》第13章在线测试 《教育社会学》第13章在线测试剩余时间：59:54 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、属于教育隐性功能的是：A、传授知识B、促进心理发展C、促进身体发展D、保护儿童 2、属于教育负向功能的是：A、促进人的社会化B、政治促进C、应试教育束缚创造力D、文化发展 3、提出教育重在培养“圣人君子”的品格的是：A、孟子B、孔子C、荀子D、墨子 4、提出教育重在培养“大丈夫”理想人格的是：A、孟子B、孔子C、荀子D、墨子 5、从群体和社会的角度考察了教育的作用的是：A、孟子B、孔子C、荀子D、墨子第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、教育功能的类型有：A、正向功能B、负向功能C、显性功能D、隐性功能 2、属于教育显性功能的是：A、传授知识B、传授技能C、培养道德品质D、看护儿童 3、属于孟子观点的是：A、培养“大丈夫”理想人格B、教育是扩充“善性”的过程C、教育的目的在于“明人伦”D、“染丝说” 4、属于墨子观点的是：A、“致良知、明人伦”B、兼爱C、“染丝说”D、教育 “使人能群” 5、造成教育制度功能失调的原因主要有：A、政治变革导致原有的教育制度与人们的行为、关系不相适应B、经济、科技变革导致原有的教育制度与人们的行为、关系不相适应C、文化传统的变迁导致原有的教育制度与现行人们的行为与关系相冲突D、由于社会始终处于变迁过程中，而作为关系和行为固定化形式的教育制度却具有相对稳定性，以及教育功能本身的滞后性特点。第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、教育的社会化功能便是教育制度的一种最基本的整合功能。正确错误 2、教育制度的限制功能，特别表现在教育所具有的选择功能这一方面。正确错误 3、教育不具有文化传递功能。正确错误 4、当教育制度不能适应社会变迁，不能规范学校成员的行为，不能满足人们的教育需要，最终又不能满足社会发展的需要时，教育制度在功能上表现出混乱和失效。这种现象就被称为“教育制度功能失调”。正确错误 5、判断教育制度的优劣，首先要看这种制度是否符合社会发展的客观规律和趋势。正确错误 |
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| 《教育社会学》第14章在线测试 《教育社会学》第14章在线测试剩余时间：59:54 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、属于消极的再社会化的机构是：A、小学B、少年宫C、监狱D、文化宫 2、属于系统的、正规的教育形式有：A、学校B、家庭C、亚文化D、社会习俗 3、“过分社会化” 是美国社会学家( )提出的概念。A、杜威B、丹尼斯?郎C、埃里克森D、托马斯 4、“三重人格理论”是( )提出的。A、库利B、米德C、弗洛伊德D、丹尼斯?郎 5、青春期和青年期大致是以法律上确认的成年标志——( )岁为界。这一阶段，青年人可以参加选举、工作以及具有其他的各种公民权。A、14B、15C、16D、18第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、关于“社会化”观点正确的是：A、是个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念和规范B、是内化为个人的品格与行为，在社会生活中加以再创造的过程C、是个体作为一个“社会学习者”和“社会参与者”的全面发展过程D、是一个从“自然人”向“社会人”远渐转变的过程 2、社会化的生物学条件有：A、人类具有满足生物需要的本能B、人类具有进行脑力劳动的条件C、人有非常短的生物依赖期D、人类有较高的学习能力 3、个体内化包括：A、模仿学习B、观察学习C、角色扮演D、主观认同 4、母亲给婴儿喂奶时，他们接受了人类生活的哪些必需品？A、食物B、温暖C、与人的接触D、惩罚 5、教育成为影响社会流动的主因素的前提是：A、社会确认竞争性的人才选拔模式；B、教育资格成为高社会地位的必要条件；C、竞争性的人才选拔及社会流动没有外在的阻力；D、学校所提供的教育资格(学历)具有与之相应的资格标志；第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、人的社会化是通过社会教化和个体内化两大基本途径实现的。正确错误 2、社会教化即广义的教育，是社会通过社会化的媒介及其执行者对个体进行的社会化过程。正确错误 3、“个体内化”，是指个体格社会教化的内容转化为自身的行为模式、人格特征、思维方式的过程。正确错误 4、社会化的实质是个体能协调好自己与社会的关系。正确错误 5、“过分社会化”就是“反社会化”现象(有别于“反向社会化”的概念)，意指个人接受与社会主流文化相对立、相冲突的亚文化的过程，这是对社会化目标的背离。正确错误 |
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| 《教育社会学》第15章在线测试 《教育社会学》第15章在线测试剩余时间：59:54 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、不属于集权型政权的是：A、二战时期的德国B、二战时期的日本C、苏联的斯大林领导时期D、美国 2、国家对教育实行宏观调控，给学校以较大的办学自主权的国家是：A、法国B、英国C、朝鲜D、越南 3、强调完美人格塑造，个人独创和自我实现等个人主义的国家是：A、古巴B、美国C、朝鲜D、越南 4、古代读经书，应科举，取功名的国家是：A、中国B、美国C、澳大利亚D、英国 5、不讲究统一和严格考试，而呈现多样和开放宽松评价形式的国家是；A、日本B、美国C、朝鲜D、中国第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、集权型国家的管理模式有：A、崇尚教育的政治价值B、一切为维护政权服务C、实施严格的集权管理教育体制D、强调绝对服从 2、集权型国家教育价值观特点有：A、强化教育的国家观念，加强教育上的思想控制；B、培养社会等级意识；C、压抑个性；D、较大地满足各方面对教育的需求 3、分权型国家的教育价值观有：A、推动多元化的政治、经济和教育制度B、国家对教育实行宏观调控，给学校以较大的办学自主权C、允许自由办学D、以严厉的校规和惩罚制度治教治校。 4、分权型国家的教育价值观特点包括：A、注重实效功用，不讲究具体形式；B、反对教育上的人身依附关系，把教育作为平等的重要标尺；C、强调完美人格塑造，个人独创和自我实现等个人主义；D、重视科学知识，重视教育为生产服务等。 5、可持续发展的社会形态自身的特征有：A、普遍的社会责任感。B、能够控制人口增长。C、节约型的社会。D、良好的生态系统。第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、分权型国家的教育价值观也易于导致个人主义膨胀，教育资源分配不均，两极严重分化的现象。正确错误 2、日本是全社会重视教育，尤以政府为著，而中国也是这样。正确错误 3、美国教育价值观中渗透着这个国家在发展中形成的重自由、重功效、重科学的民族精神。正确错误 4、可持续发展是当今任何国家追求的基本目标，然而它需要有强大的社会支持系统。教育则是其中一个最基本的支撑系统。正确错误 5、美国不讲求集体主义，却鼓励个人进取和独立思考的精神。正确错误 |
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