范例教学法是联邦德国教育家()提出来的。美国教育家布鲁纳提出了()和()模式。

()是小学课程今后长期的努力目标。

就目前而言，我国小学阶段的课程类型主要包括()()()。

环境决定论的代表人物主要有()和()。

二十世纪中期以后，教育()和()的要求成为各国学制改革的一个主旋律，构成了现代学制改革的一个重要内容。

根据生产力的发展水平，可以把教育划分为()和()两个阶段。

中队会分为()和()两种。

()是教育目的的政策性表达。

现在，教师专业发展水准重在强调实践技能，教师应把()和()作为主攻方向，把它作为教师专业化的主要标志。教育诊断、解决教育教学上的实际问题

美国著名教育家()主张“教育要把儿童当做太阳”的“儿童中心论”。

教学原则具有()和()。

教育的生物起源说的代表人物有法国哲学家、社会学家()和英国教育家()；

家庭教育的类型包括：()()()()。

遗传决定论包括()()和中国古代的()()()。

备课主要应当从三个方面为上课做好准备：()()()。

课外活动的组织形式以参加活动的人数（即活动的规模）为标准进行分类，可以分为：()()()。其中，()是各种普遍参与的持续性专项活动中最基本的组织形式。

在小学阶段，开展计算机教育的任务主要应定位在()层面上。

少先队活动的基本内容包括：基础的共产主义教育、()()()。

落实我国教育目的时要特别注意人才素质的四个方面：()()()()

课程能够将传授知识与发展能力真正统一起来，一个必须解决的任务就是()

教育目的有三个功能：()()()

学校的课程是发展的。结构上强调均衡协调的发展，评价上更注重学生的()

美育的直接功能可用两个字表示即()

英国学者()于1623年发表了《论科学的价值与发展》一文，首次把教育学列为一门独立学科。

杜威强调()和()。

在教学中，直观的具体手段有以下三种：()()()

做好后进生的转化工作，要特别注意()()()

小学教育的基本特征包括()()()

捷克教育家（）在1632年写成的《大教学论》被认为是最早的具有比较完整体系的教育学著作。

建立教师威信还需要具有教师职业所要求的特殊性格，即具有()()()

从目前而言，“课程是()”的观点更加符合我国小学课程改革和发展的需要。

课程基本结构多样化特点的国家，以()()()为代表。

学校文化

教育目的

美育

教学模式

教育

教育学

学校

教学原则

课外活动

辐合论

讨论法

简述我国教育现代化的指导方针的内容。

简述小学德育的主要任务。

简述儿童发展的特点。

简述课外活动设计的主要原则。

简述小学课程实施中应该注意的问题。

简述小学教育的启蒙作用。

结合实际说明教师的劳动具有创造性。

简述小学体育的任务。

简述新课程改革背景中学生发展观的三个基本改变。

试阐述因材施教原则及贯彻因材施教原则应注意的问题。

简述课外活动的特点。

简述落实我国的教育目的必须处理好的几种关系。

简述克服沟通障碍的方法。

简述少先队辅导员的基本条件。

简述实施情感陶冶法的基本要求。

简述教师专业化或专业性包括的内容。

试阐述现代教育的基本特点。

简述教师劳动的特点。

简述社会教育的主要任务。

简述班主任的工作内容。

简述新课程改革背景下教师角色转变的内容。

简述教学方法的改革与发展中出现的一些新的教学方法。

简述21世纪对教师素质的要求。

什么是教育美育？试论教育美育对教师的要求。

世界上最早的教育专著，应算成书于先秦的()

提出了“以儿童为中心”的活动教学的教育家是()

试论课外活动的教育作用。

简述辅导少先队开展活动的基本原则。

学制是由()和()构成。

皮亚杰提出儿童的发展是一个()过程。在这一过程中，()是第一性的，是发展的根本原因。

教育的功能有()和()。

现代教育的民主性主要体现在()。

小学生要有()左右的睡眠时间。

“人的全面发展”的具体内涵：一是指()的全面发展，二是指克服()，实现()。

教师的教育实践能力包括：()()()。

我国《教师法》明确规定，教师职业是一种()，教师属于() 人员。

班主任的角色：()()()。