非语言沟通

沟通

简述与患者沟通时的注意事项。

简述沟通过程的基本要素。

简述护患关系的基本模式。

简述护患关系的分期。

护患关系的基本模式包括（）、（）和（）。

主动-被动型的护患关系中护理人员的行为模式是（）。

主动-被动型的护患关系是单向的、以（）医学模式及疾病护理为主导思想的护患关系模式。

（）型护患关系中，护理人员的行为模式是“教会患者做什么”。

护患关系的分期主要有（）、（）、（）。

护患关系（）期的主要任务是护患双方建立相互了解及信任关系。

护患关系（）期的主要任务是帮助患者解决已经确定的健康问题，满足患者的需要。

人际沟通的基本要素包括（）、信息发出者、信息接收者、信息、信息传播途径、环境及（）。

在治疗性沟通中,信息的发出者和接收者分别是（）和（）。

人际沟通的最高层次是（）。

手势属于（）沟通的形式。

人与人之间的人际距离分为四类，即（）、（）、（）、（）。

在公共场所进行大众性、群体性沟通时采用的距离是（）距离。

护患沟通时提问有（）和（）两种形式。

护理理论

自理

自理缺陷

自理能力

自理需求

人的自理需要包括哪些方面。

简述奥瑞姆自理理论的内容结构。

简述护理理论和护理实践的关系。

简述护理理论和护理研究的关系。

简述适应模式的刺激类型。

简述罗伊适应模式的四种效应器。

简述什么情况下患者需要完全补偿系统。

简述奥瑞姆的护理系统分类。

简述纽曼的三级预防措施。

简述纽曼的机体防御功能的组成。

简述纽曼的压力源分类。

简述适应模式应用于护理程序时，主要从哪些方面评估患者。

奥瑞姆提出了（）理论。

自理理论包括三个相关的理论结构，即（）、（）和（）。

自理需要主要包括（）自理需要、（）自理需要和（）自理需要。

在特定的成长发展阶段产生的特殊需要属于（）自理需要。

奥瑞姆提出了三种护理系统，即（）、（）、（）。

奥瑞姆的自理理论分为（）、（）、（）三部分。

奥瑞姆认为人是一个具有生理、心理、社会，且有不同程度（）的整体。

根据奥瑞姆的自理理论，护理是预防（）发生和发展，帮助人获得（）的过程。

罗伊提出了（）模式。

罗伊的适应模式由输入、（）、（）、输出和反馈五个环节构成。

罗伊认为，机体的控制过程由（）调节器和（）调节器两种应对。

罗伊认为，应对刺激，效应者主要从（）、（）、（）、（）四个方面适应。

根据适应模式，刺激主要分为（）、（）、（）三种。

根据适应模式，一级评估又称为（）评估。

适应模式应用于护理程序，其护理评估分为（）评估和（）评估。

纽曼把压力源分为（）、（）和（）。

根据适应模式，二级评估又称为（）评估。

纽曼认为，保护基本结构的第一道防御机制是（）。

南丁格尔（）年出生。

（）创办了世界上第一所护士学校。

南丁格尔于（）您创办了世界上第一所护士学校。

国际护士节是（）月（）日。

在“以患者为中心”的护理阶段，护理工作场所以（）为主。

在“以人的健康为中心”的护理阶段，护理工作场所走出医院，走向（）和（）。

1977年，美国医学家恩格尔提出了（）的医学模式。

（）年，我国第一所西医医院在广州开设。

1835年，我国第一所西医医院在（）开设。

（）年，福州创办了我国第一所护士学校。

1888年，我国第一所护士学校在（）创办。

1921年北京协和医院最早开办了我国的高等护理教育。

护理学的四个基本概念是（）、（）、（）、（）。

我国护理专业人员的技术职称为（）、（）、（）、（）和（）五个级别。

护理学的实践范畴包括（）、（）、（）、（）和（）。

护理学的基本任务是（）、（）、（）、（）。

护理的工作方法主要有（）、（）、（）、（）和（）。

健康不但是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的（）、（）和良好的（）。

简述护理学的基本任务。

简述护理学的四个基本概念。

简述护理学四个基本概念之间的关系。

健康

简述现代护理学发展的三个历史阶段

健康教育是将一切影响个人、社会、种族的（）、（）及（）的经验总和，通过信息传播和行为干预，帮助个体和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的（）和（）的教育活动与过程。

健康促进是促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与（）之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。

健康信念模式主要由三部分组成，即（）、（）、（）。

健康教育的程序包括（）、（）、（）、（）和（）五个步骤。

健康教育的第一步需要评估教育对象的需要和兴趣、（）、（）及（），并获得教育对象的信任。

健康促进

简述健康教育的原则

如何理解健康信念模式中的个体认知。

健康信念模式的组成部分。

人的健康信念会受哪些认知程度的影响。

列举健康教育的方法。

简述健康教育的程序。

弗洛伊德认为人格分为（）、（）、（）。

自我受（）原则支配。

（）是人格中理智而符合现实的部分，是现实化了的本能。

（）期的需要未得到满足，后期可能出现吮手指、咬指甲、吸烟、酗酒等不良行为。

超我受（）原则的支配。

艾瑞克森的心理社会发展学说分为（）个阶段。

在（）期，儿童开始察觉到性别差异。

弗洛伊德人格发展的五个阶段是（）、（）、（）、（）、（）。

皮亚杰认为，（）期是婴幼儿思维的萌芽。

艾瑞克森认为青春期面对的危机是（）对（）。

皮亚杰将认知发展过程分为（）、（）、（）和（）四个阶段。

前运思期的儿童思维是以（）为中心的。

人的基本需要

压力

压力源

压力反应

需要

潜意识

意识

适应

应对

成长

全身适应综合征（塞利）

帮助患者应对压力的主要措施有：

简述塞利压力反应过程的三个阶段。

简述弗洛伊德的人格结构。

如何帮助患者预防压力？

简述需要层次论对护理活动的指导意义。

简述马斯洛的基本需要层次论的内容。

简述适应反应的四个层面。

根据压力源的性质，压力源一般可分哪几种压力源。

简述艾瑞克森心理社会发展学说不同阶段所面对的危机。

简述皮亚杰认知发展的四个阶段。

简述弗洛伊德将人格的发展的五个阶段。

简述艾瑞克森心理社会发展学说的不同阶段。

人的基本需要是指个体为了维持身心平衡并求得生存、成长与发展，在生理和心理上（）限度的需要

人类基本需要层次理论由美国著名心理学家（）提出。

马斯洛提出了（）理论。

马斯洛的基本需要层次论包括（）、（）、（）、（）和（）。

休息与活动的需要属于（）的需要。

希望被关爱是（）的需要。

（）的需要是个体最高的需要层次。

根据压力源的性质一般可分（）、（）、（）和（）压力源。

压力反应分为（）和（）。

因为紧张出现手足发凉，这属于压力反应的（）反应。

人会从（）、（）、（）和（）四个层面对环境作出反应。

生理适应是指当外界刺激发生改变，影响人的内稳态时，个体以代偿性的（）来应对刺激的过程。

入乡随俗是（）层面的适应。

跑步锻炼时开始会感到肌肉酸痛、心跳加快，但坚持一段时间后这些感觉就会逐渐消失，这是个体的（）适应。

塞利认为压力反应过程分为三个阶段：（）、（）和（）。