简述有效教学的理念。

结合实际，谈谈如何建立促进学生全面发展的评价体系？

论述实施新课标后，教师角色将发生哪些深刻变化？

本次改革所使用的新教材具有怎样的内容特征？

“研究性学习”在培养学生方面应达到怎样的目标？

简述课程在学校教育中所起的作用

学习计划

学习目标

课程内容

广义的课程

基础学力

活动类型校本课程

电子书包

学习途径

学习习惯

学习策略

学习动机

基于问题的学习法

论述基础教育国际化的路径

论述基础教育信息化的必要性

论述基础教育现代化的路径

新课程的三维目标

谈谈你对“学生是影响课程标准编制的重要理论基础”的认识。

简述家校合作的方法与意义

家庭教育

课程

什么是合作学习？

超级中学

学困生

终结性评价

发展性评价

发现学习法

校本培训

校本课程

地方课程

学生档案袋

新课程提倡的研究性学习，使很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作和探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上的。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种状况很容易导致学生出现两极分化。
问题：对于新课程改革中遇到的这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取怎样的方法，才能使所有学生都受益？

某学校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准的要求差距较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。

一次，我正在布置作业每个生字写5遍。”有个同学小声说都会写了，还让写！”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。

在当前的新课程改革当中，进行课程资源开发可以有哪几个基本途径？

结合教学实际及你对新课程改革的感受，分析当前新课程改革应该要实现的培养目标。

谈谈什么是课程的三级管理模式？

自主学习有哪些基本特征？

同以前的学科教学大纲相比，新课程标准有哪些优越性？

研究性学习体现了哪些课程理念？

教材改革的指导思想是什么？

我国对教材管理政策做了哪些改革？

在新课程教学中教师应树立怎样的学生观？

简述课程在学校教育中的作用

请运用多元智能理论谈谈你对新课程主张的“尊重学生个性，关注个体差异”的理解。

试述发展性评价的内涵是什么？

谈谈自主学习的实施要点

举例说明，在教学中如何处理“预设与生成”的关系

新课程标准在哪些方面突出体现了“以学为本”的设计思想？

世界各国课程评价有哪些特点？

校本研究对教师有什么要求？

为什么说教师是重要的课程资源？

实行“三级课程管理”的作用是什么？

简述开展综合实践活动课程的意义

新课程在教材观上的转向具体表现在哪些方面？

简述课程体系走向综合化的具体表现是什么？

简述新课程改革的核心理念及其基本含义

课改的主要任务是什么？

新课改的具体目标有哪几项？

论述基础教育课程改革是一项系统工程

国培

论述国家、地方和学校三级课程管理体系的内容及其优缺点

简述微课常见的制作方法

简述微课的特点

微课

翻转课堂

幕课

班班通

论述如何做好课程评价

论述如何做好教材的开发与管理

论述教学过程中应遵守的原则

简述课程标准的原则

课程结构

论述基础教育课程改革的具体目标

师德

教学计划

教师职业发展

教育公平

基础教育

异地高考

信息技术

走班制

核心素养

德育

两免一补

义务教育

什么是创新教育？

简述教师专业化的内涵。